Participación en debates sobre temas de interés común

Francisco Valdez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Tema: Problemas de inclusión, igualdad, equidad de género y cuidado de la salud en la escuela.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo: Preparar la participación de los alumnos en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados sobre problemas de inclusión, igualdad, equidad de género y cuidado de la salud en la escuela, y explicitando referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información compartida.


Sesión 1:



  • Presentar el tema y los problemas de inclusión, igualdad, equidad de género y cuidado de la salud en la escuela.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre estos problemas y registrarlas en el pizarrón.

  • Leer en voz alta un texto relacionado con alguno de los problemas mencionados.

  • Realizar una discusión grupal sobre el texto leído, identificando ideas principales y argumentos.

  • Asignar tareas de investigación para la próxima sesión.


Sesión 2:



  • Revisar las tareas de investigación realizadas por los alumnos.

  • Intercambiar información y opiniones sobre los problemas de inclusión, igualdad, equidad de género y cuidado de la salud en la escuela.

  • Identificar argumentos relevantes y fundamentados de acuerdo con las investigaciones realizadas.

  • Formular una lista de argumentos por presentar en el debate.

  • Asignar tareas de búsqueda de referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar los argumentos.


Sesión 3:



  • Revisar las tareas de búsqueda de referencias bibliográficas y cit