Introducción al tema y análisis de la comunidad

Jazmin Arellano
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica para trabajar el tema "La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela" en 5 sesiones de 45 minutos cada una:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la comunidad (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Reconocer ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de comprender cómo la comunidad influye en su vida diaria.

  2. Actividad de brainstorming: Pedir a los alumnos que mencionen qué entienden por "comunidad" y qué elementos creen que forman parte de ella.

  3. Análisis de la comunidad: Solicitar a los alumnos que describan las características de su comunidad, como sus habitantes, instituciones, servicios, entre otros.

  4. Reflexión grupal: En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus reflexiones y experiencias sobre cómo la comunidad afecta su vida y la importancia de la escuela como parte de ella.

  5. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.


Sesión 2: Investigación sobre objetos antiguos de la comunidad (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Conocer la historia y evolución de objetos utilizados por nuestros antepasados en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación de objetos antiguos: Mostrar a los alumnos fotografías o dibujos de objetos antiguos utilizados en la comunidad, como herramientas, utensilios, juguetes, entre otros.

  2. Investigación en grupos: Formar grupos y asignar a cada grupo un objeto para investigar. Los alumnos deberán buscar info