Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Grado: 3º de Primaria

Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo:
PDA: Distingue la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, y de otros lugares del mundo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: No se distinguen las manifestaciones culturales como formas de arte.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en manifestaciones culturales y artísticas.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que conozcan los alumnos. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Explicación del concepto de fantasía y realidad, y su relación con las manifestaciones culturales y artísticas.


• Actividad principal: Presentar a los alumnos diferentes imágenes de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y de otros lugares del mundo. Los alumnos deben identificar si se trata de una representación de la fantasía o de la realidad. Discutir en grupo las respuestas y justificar su elección.


• Reflexión final: Debatir en grupo la importancia de distinguir la fantasía de la realidad en las manifestaciones culturales y artísticas.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


• Actividad inicial: Realizar una visita a un lugar de la comunidad donde se encuentren manifestaciones culturales y artísticas, como