Introducción al tema de los riesgos de desastre y crisis humanitarias

Karem Abdhel
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los riesgos de desastre y crisis humanitarias (15 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los desastres y crisis humanitarias, y sensibilizarlos sobre la importancia de conocer y entender sus causas y consecuencias.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes o videos que ejemplifiquen diferentes desastres naturales y crisis humanitarias, como terremotos, inundaciones, conflictos armados, etc.

  2. Discusión en grupo: Realizar una discusión en grupo sobre las imágenes o videos mostrados, preguntando a los alumnos si conocen qué sucede en esas situaciones, qué creen que causa esos desastres y qué consecuencias pueden tener para las personas y el entorno.

  3. Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir sus respuestas y conclusiones de la discusión.


Sesión 2: Componentes de un desastre (45 minutos)


Objetivo: Identificar los componentes de un desastre, como los agentes perturbadores, los agentes afectables y los agentes reguladores.


Actividades:



  1. Presentación del contenido: Explicar a los alumnos los conceptos de agentes perturbadores (fenómenos naturales o acciones humanas que producen un desastre), agentes afectables (infraestructura y comunidad que se ven afectados por el desastre) y agentes reguladores (instituciones encargadas de brindar protección y ayuda).

  2. Ejemplos y análisis: Mostrar ejemplos de diferentes desastres y pedir a los alumnos que identifiquen qué sería el agente perturbador, el agente afectable y el agente regulador en cada caso.

  3. Trabajo en parejas: Dividir a los alumnos en parejas y proporcionarles diferentes escenarios de desastres para que identifique