Introducción a la multiplicación y división

Claudia León
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de multiplicación y división, así como en su relación como operaciones inversas, utilizando material concreto y ejemplos que se relacionen con su contexto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y preguntar si saben qué es la multiplicación y la división.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen estas dos operaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos ejemplos concretos de multiplicación, como por ejemplo, contar objetos en grupos iguales.

    • Utilizar material concreto (como bloques de construcción) para enseñarles a los alumnos cómo se realiza una multiplicación.

    • Realizar ejercicios en grupo en los que los alumnos deben multiplicar utilizando material concreto y sumas iteradas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de situaciones en las que se utilice la multiplicación.

    • Explicar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Asignar tarea para la siguiente sesión, en la que los alumnos deberán resolver problemas de multiplicación y división utilizando material concreto y sumas iteradas.




Sesión 2: Resolución de problemas de multiplicación y división


Objetivo: Desarrollar la capacidad de los alumnos para resolver problemas de multiplicación y división utilizando material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucren números menores o iguales a 10.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentar a los alum