Origen histórico de algunos símbolos

Karina Esmeralda Galindo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país, indagando sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Realización de un álbum de los símbolos de México


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Origen histórico de los símbolos que identifican a México como país.

  • Activación de conocimientos previos: Realización de una lluvia de ideas sobre los símbolos nacionales que los alumnos conocen.

  • Planteamiento del problema: Realización de un álbum de los símbolos de México.

  • Organización de los equipos de trabajo: Los alumnos se dividirán en equipos de 4 o 5 integrantes.

  • Asignación de roles: Cada miembro del equipo tendrá un rol (investigador, escritor, diseñador, etc.).


Sesión 2:



  • Investigación en equipos: Los equipos investigarán sobre el origen y significado de la bandera, el escudo y el himno nacional de México.

  • Recopilación de información: Cada equipo deberá recopilar información sobre los símbolos asignados y registrarla en un documento.


Sesión 3:



  • Análisis de la información: Los equipos analizarán la información recopilada y discutirán su significado y transformación histórica.

  • Elaboración del álbum: Cada equipo comenzará a diseñar y organizar su álbum de los símbolos de México, incluyendo imágenes y textos explicativos.


Sesión 4:



  • Con