Introducción al tema

AIME MALDONADO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir el tema del sistema Tierra-Luna-Sol y despertar el interés de los estudiantes.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: "¿Alguna vez te has preguntado por qué tenemos día y noche?". Permitir que los estudiantes compartan sus respuestas y reflexiones.



  2. Presentar una breve introducción al tema, utilizando imágenes o videos que muestren los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, así como la relación entre la Tierra, la Luna y el Sol.



  3. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los fenómenos naturales relacionados con el tema, como las estaciones del año, los eclipses, etc.



  4. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un fenómeno natural específico relacionado con el movimiento de la Tierra y la Luna. Proporcionarles recursos como libros, revistas o acceso a internet.



  5. Cada grupo deberá preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase en la próxima sesión.




Sesión 2: Rotación y traslación de la Tierra


Objetivo: Comprender los conceptos de rotación y traslación de la Tierra y su relación con la sucesión del día y la noche.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior y las presentaciones de los grupos de estudiantes.



  2. Explicar los conceptos de rotación y traslación de la Tierra utilizando ejemplos y representaciones visuales, como maquetas o imágenes.



  3. Realizar un experimento en el aula para demostrar el movimiento de rotación de la Tierra. Por ejemplo, utilizar una linterna y un globo terráqueo para simular la sucesión del día y la