Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Alejandro Vazquez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas


Sesión 1 (Introducción):



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir la noción de suma y resta a partir de situaciones cotidianas y el uso de material concreto.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre las operaciones de suma y resta. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Conversación en grupo: Reunir a los estudiantes en un círculo y plantear situaciones cotidianas en las que se puedan utilizar sumas y restas. Por ejemplo, repartir dulces entre amigos o restar objetos de una colección.

  3. Uso de material concreto: Proporcionar a cada estudiante un conjunto de bloques o fichas. Pedirles que realicen sumas y restas utilizando el material.

  4. Representación gráfica: Solicitar a los alumnos que dibujen en su cuaderno las sumas y restas que realizaron con el material concreto.

  5. Cierre de la sesión: Resumir lo aprendido y plantear la siguiente pregunta: ¿Qué relación encuentran entre la suma y la resta?


Sesión 2 (Relación entre suma y resta):



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar la relación entre sumas y restas que se planteó al final de la sesión anterior.

  2. Actividad de pares: Dividir a los estudiantes en parejas y entregarles una hoja de actividades. En esta hoja, deberán resolver sumas y restas utilizando las operaciones inversas.

  3. Puesta en común: Invitar a algunos estudiantes a compartir las estrategias que utilizaron para resolver las sumas y restas.

  4. Reflexión grupal: Guia