Propiedades de los materiales y su aplicación en la satisfacción de necesidades

Arlet Saltijeral
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad de los materiales con su uso, para la satisfacción de algunas necesidades; toma decisiones sobre cuál es el más adecuado y de las consecuencias de su uso excesivo para el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades de los materiales y su aplicación en la satisfacción de necesidades


Objetivo: Relacionar las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad de los materiales con su uso, para la satisfacción de algunas necesidades; tomar decisiones sobre cuál es el más adecuado y de las consecuencias de su uso excesivo para el medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema: Propiedades de los materiales y su importancia en la satisfacción de necesidades.

  • Motivar la atención de los estudiantes con preguntas como: ¿Qué materiales utilizamos en nuestra vida diaria? ¿Por qué utilizamos diferentes materiales para diferentes objetos o situaciones? ¿Qué propiedades tienen los materiales?



  1. Exploración (20 minutos)



  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes experimenten con diferentes materiales y registren sus observaciones sobre sus propiedades (dureza, flexibilidad, permeabilidad).

  • Proporcionar una variedad de materiales como piedras, papel, tela, plástico, etc.

  • Pedir a los estudiantes que manipulen los materiales y los clasifiquen según sus propiedades.



  1. Reflexión y aplicación (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes objetos o situaciones en los que se requieran materiales con propiedades específicas (por ejemplo, una botella de agua resistente para llevar al colegio).

  • Discutir las razones detrás de la elección de los materiales y cómo estas propiedades se relacionan con las necesidades de satisfacción.



  1. Consecuencias ambientales (5 minutos)



  • Presentar a los estudiantes l