Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Profesor Hugo
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Grado: 6º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema del pensamiento lúdico, estratégico y creativo y su importancia en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de desarrollar el pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente qué es el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

    • Presentar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se requiere emplear este tipo de pensamiento.

    • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen situaciones donde hayan aplicado este tipo de pensamiento.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las experiencias compartidas.

    • Plantear la importancia de adaptar el pensamiento estratégico y divergente según el contexto.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de juegos que requieran pensamiento estratégico y creativo.




Sesión 2:


Objetivo: Aplicar el pensamiento lúdico, estratégico y creativo en juegos seleccionados por los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar las tareas asignadas y compartir los juegos seleccionados por los alumnos.

    • Realizar una lista de estos juegos en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Jugar en grupos pequeños algunos de los juegos seleccionados por los alumnos.

    • Observar y analizar las estrate