El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase de Biología para Secundaria 1º: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo PDA: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentación del tema mediante una pregunta problematizadora: ¿Qué consecuencias tiene la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas?


• Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos si han oído hablar del calentamiento global y si saben qué lo causa.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Presentación de los principales ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los diferentes ciclos biogeoquímicos y sus interacciones.

Fase de cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en el funcionamiento de los ecosistemas y su relación con el calentamiento global.


• Planteamiento de preguntas para la próxima sesión: ¿Cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas? ¿Qué podemos hacer para prevenir el calentamiento global?

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Repaso de las preguntas planteadas en l