Introducción y exploración del tema

Ronaldo Pelayo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y recordatorio de la clase anterior.

  • Presentar el problema: "Falta de agua en nuestra comunidad". Pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Introducir el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas, utilizando ejemplos con números enteros.

  • Explicar cómo se pueden utilizar estas operaciones para resolver situaciones problemáticas relacionadas con la falta de agua.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones problemáticas relacionadas con la falta de agua en su comunidad.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación problemática para resolver utilizando la multiplicación y división. Cada grupo deberá presentar su solución al resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la clase y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.

  • Asignar tareas de investigación para la próxima sesión, relacionadas con la falta de agua y su impacto en el medio ambiente.


Sesión 2: Aplicación del tema en situaciones reales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas vinculadas a la falta de agua utilizando multiplicación y división con números fraccionarios y decimales.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar a los alumnos el tema de la clase anterior y revisar las tareas de investigación realizadas.

  • Realizar una breve discusió