Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Objetivo: Los alumnos tomarán decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinariedad: Implementación de juegos matemáticos en educación física

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos en qué consiste el pensamiento lúdico, estratégico y creativo en el contexto de la educación física.


• Actividad motivadora: Realizar una breve actividad de calentamiento que involucre el pensamiento lúdico y creativo, como por ejemplo un juego de relevos con obstáculos.

Fase de desarrollo:

• Explicación de los juegos matemáticos: Introducir a los alumnos a los juegos matemáticos que se implementarán en educación física, mostrando ejemplos y explicando las reglas.


• Práctica de los juegos matemáticos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes juegos matemáticos para que los practiquen y comprendan cómo funcionan.

Fase de cierre:

• Reflexión y debate: Promover un debate entre los alumnos sobre cómo el pensamiento lúdico, estratégico y creativo puede ser aplicado en los juegos matemáticos.


• Evaluación inicial: Realizar una breve evaluación de conocimientos previos sobre el tema.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordatorio del tema anterior: Hacer una breve recapitulación del tema de la sesión anterior y repasar los conceptos clave.

Fase de desarrollo:

• Práctica de juegos matemáticos en equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles un juego matemático para que lo practiquen y lo jueguen entre ellos.


• Observa