El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico como herramienta para resolver problemas en la vida cotidiana y su impacto en la sociedad.

Grado: Secundaria 2º

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Problema interdisciplinar a atender:

• Falta de lenguaje científico


• Poca participación de los padres de familia

Planeación por sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "El pensamiento científico como herramienta para resolver problemas en la vida cotidiana y su impacto en la sociedad".


• Actividad de motivación: Plantear a los alumnos una situación problemática de la vida cotidiana, por ejemplo, la falta de agua en la escuela, y pedirles que compartan posibles soluciones.


• Reflexión sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de pensamiento científico.


• Realización de una actividad de observación y análisis de fenómenos naturales relacionados con la física, como el movimiento de un péndulo o el funcionamiento de un circuito eléctrico. Los alumnos deben tomar notas y plantear hipótesis sobre los fenómenos observados.


• Trabajo en grupos pequeños para compartir las hipótesis planteadas y discutir sobre posibles formas de comprobarlas.

Cierre:

• Puesta en común de las hipótesi