Propiedades de los materiales: masa y longitud

Jorge Luis Hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud


Objetivo: Describir la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establecer relaciones entre el material, tamaño y forma.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos: Distintos objetos y materiales (ejemplo: piedras, papel, tela, metal, madera), balanza, regla.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Propiedades de los materiales: masa y longitud.

  • Realizar una lluvia de ideas y preguntas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Plantear el problema a resolver: "El alumno no identifica las características de masa y longitud de las propiedades de los materiales".



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en equipos de trabajo.

  • Entregar a cada equipo distintos objetos y materiales.

  • Pedir a los alumnos que observen los objetos y materiales y registren en una tabla las características de masa y longitud de cada uno.

  • Guiar a los alumnos para que utilicen la balanza y la regla para medir la masa y la longitud de los materiales respectivamente.

  • Fomentar la experimentación y el debate en los equipos, animando a los alumnos a compartir sus observaciones y conclusiones.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.

  • Resumir las características de masa y longitud de los materiales en una lista en el pizarrón.

  • Destacar las relaciones entre el material, tamaño y forma encontradas por los alumnos.

  • Anunciar que en la s