Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Reconocer la manera de utilizar los textos discontinuos para exponer información.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el tema de la comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicar la importancia de los textos discontinuos para organizar información en diferentes contextos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Establecer el objetivo de la clase: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos.

Sesión 2:

• Presentación de ejemplos de textos discontinuos: Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de textos discontinuos, como mapas, cuadros sinópticos, gráficas, entre otros.


• Analizar los elementos que componen cada tipo de texto discontinuo.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación y análisis de textos discontinuos.


• Discutir en grupos pequeños la utilidad de cada tipo de texto discontinuo y cómo se pueden utilizar para organizar información en diferentes contextos.

Sesión 3:

• Actividad de producción de textos discontinuos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un tema específico.


• Cada grupo deberá crear un texto discontinuo relacionado con su tema, utilizando los elementos aprendidos en las sesiones anteriores.


• Presentar