Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar el tema y generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Actividad: Realizar una salida al patio o jardín de la escuela para observar y registrar las características del aire, el suelo y el agua.


• Reflexión: Comentar en grupo las observaciones realizadas y discutir sobre la importancia de cuidar estos elementos para la vida de las plantas, animales y personas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles material de investigación (libros, internet, etc.) para que indaguen sobre las características del aire, el suelo y el agua, y cómo influyen en los diferentes seres vivos.


• Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se generará una discusión en grupo sobre los impactos positivos y negativos que pueden tener estas condiciones en los ecosistemas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: Realizar un experimento sencillo para observar los efectos de la contaminación en el agua. Por ejemplo, colocar una muestra de agua limpia y otra contaminada en recipientes transparentes y comparar los cambios.


• Reflexión: