Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Clase de Formación cívica y ética: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema: HJK (Este problema puede ser un caso hipotético o una situación real relacionada con la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género)

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Introducción del tema y planteamiento del problema.


2. Desarrollo: Investigación, análisis y discusión del problema.


3. Cierre: Elaboración de conclusiones y propuestas.

Sesión 1:
Inicio:

• Introducción a la temática de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentación del problema "HJK" y sus implicaciones éticas e injusticias asociadas.

Desarrollo:

• Investigación y análisis de conceptos clave relacionados con la igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Discusión grupal sobre posibles causas y consecuencias del problema planteado.


• Identificación de diferentes perspectivas y posturas éticas en relación al problema.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre los juicios éticos analizados.


• Elaboración de conclusiones preliminares sobre el problema "HJK" y su relación con la igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio: