Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Karina Esmeralda Galindo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Tema: Formación de eclipses solares y lunares


Objetivo: Describir y representar con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz y el punto de referencia del observador.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "El Sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones"

  • Actividad de exploración: Observación de imágenes y videos sobre el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol.

  • Discusión grupal: ¿Qué fenómenos naturales están relacionados con el movimiento de estos astros?

  • Registro de ideas previas en un mapa conceptual.


Sesión 2:



  • Actividad de indagación: Experimento con modelos para comprender la formación de un eclipse solar.

  • Análisis de resultados: ¿Qué sucede durante un eclipse solar? ¿Qué factores influyen en su formación?

  • Construcción de un modelo del Sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses solares.


Sesión 3:



  • Actividad de indagación: Experimento con modelos para comprender la formación de un eclipse lunar.

  • Análisis de resultados: ¿Qué sucede durante un eclipse lunar? ¿Qué factores influyen en su formación?

  • Construcción de un modelo del Sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses lunares.


Sesión 4:



  • Actividad de aplicación: Elaboración de un calendario lunar utilizando las fases de la Luna.

  • Intercambio de calendarios y comparación entre ellos.

  • Discusión grupal: ¿Por qué es importante tener u