Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Falta de agua

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de multiplicación y división, destacando su relación como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: Plantear un problema relacionado con la falta de agua, por ejemplo, "En una comunidad con escasez de agua, cada persona necesita 0.5 litros de agua al día para sobrevivir. Si en la comunidad viven 100 personas, ¿cuántos litros de agua se necesitan en total?". Pedir a los alumnos que trabajen en grupos para resolver este problema, utilizando la multiplicación.


• Discusión y reflexión: Comentar en grupo las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para resolver el problema. Destacar la importancia de la multiplicación en este contexto y su relación con la falta de agua.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Plantear un nuevo problema relacionado con la falta de agua, por ejemplo, "En una comunidad con escasez de agua, cada persona recibe 0.25 litros de agua al día. Si en la comunidad se tienen disponibles 20 litros de agua, ¿cuántas personas pueden ser atendidas?". Pedir a los alumnos que trabajen en grupos para resolver este problema, utilizando la división.


• Discusión y reflexión: Comentar en grupo las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para resolver el p