Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar a atender: El impacto de la desinformación y las noticias falsas en la sociedad.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y motivación: Presentar a los alumnos el tema de la clase y su relevancia para la comunicación efectiva de sucesos significativos.


2. Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen y ejemplos de noticias que hayan leído o escuchado recientemente.

Desarrollo (30 minutos):
3. Presentación teórica: Explicar a los alumnos los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, columna de opinión) y sus características principales. Destacar la importancia de utilizar estos recursos para comunicar sucesos significativos.
4. Ejemplos y análisis: Mostrar ejemplos de diferentes noticias y artículos periodísticos y analizar sus características y recursos utilizados.
5. Trabajo en equipos: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva. Cada grupo deberá seleccionar uno de los géneros periodísticos estudiados y utilizarlo para comunicar el evento, considerando las características y