Introducción al proyecto comunitario y planteamiento del problema.

EDNA HILARIO
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta y difunde el tríptico con la comunidad escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y planteamiento del problema.
Objetivo: Comprender la importancia de la prevención de problemas colectivos y analizar el problema de falta de información y noticias erróneas en los medios de comunicación.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre problemas colectivos que los alumnos conozcan y cómo se podrían prevenir. Dialogar sobre la importancia de estar informados y cómo los medios de comunicación pueden influir en la toma de decisiones.

  • Desarrollo (30 minutos): Presentar el problema concreto de los alumnos que no asistieron a la escuela debido a un eclipse y la falta de información precisa en los medios de comunicación. Realizar una lectura en voz alta de un texto informativo sobre eclipses, resaltando la importancia de obtener información confiable.

  • Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre el problema planteado y la importancia de la prevención. Entregar una hoja de trabajo donde los alumnos escriban una situación de problema colectivo que les preocupe.


Sesión 2:
Tema: Investigación sobre el problema y elaboración de preguntas.
Objetivo: Realizar una investigación sobre el problema y formular preguntas para encontrar posibles soluciones.



  • Inicio (10 minutos): Compartir en equipo las situaciones de problema colectivo escritas en la sesión anterior. Seleccionar una situación para investigar en profundidad.

  • Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y darles tiempo para investigar sobre el problema seleccionado. Pueden usar libros, internet u otras fuentes confiables. Cada grupo debe elaborar al menos tres preguntas relacionadas con el problema.

  • Cierre (5 minutos): Compartir e