Participación en debates sobre temas de interés común

Julio César Cedeño
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo: Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, incluyendo referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "Importancia de la participación en debates sobre temas de interés común".

  • Discusión en grupo sobre la importancia de los debates y cómo pueden ayudarnos a formar opiniones fundamentadas.

  • Introducción a la metodología del proyecto comunitario y su relación con el tema.

  • Asignación de roles para el proyecto (moderador, panelistas, público).

  • Tarea: Investigar en diversas fuentes de información sobre un tema de interés común y buscar argumentos para el debate.


Sesión 2:



  • Revisión de las fuentes de información consultadas por los alumnos.

  • Análisis y selección de los argumentos más relevantes.

  • Enseñanza sobre cómo citar y referenciar correctamente las fuentes bibliográficas y las citas textuales.

  • Tarea: Redactar los argumentos seleccionados y realizar la bibliografía correspondiente.


Sesión 3:



  • Práctica de exposición oral de los argumentos.

  • Retroalimentación por parte de los compañeros y el profesor.

  • Enseñanza sobre cómo estructurar un discurso coherente y suficiente.

  • Tarea: Revisar y mejorar la exposición de los argumentos.


Sesión 4:



  • Ensayo general del debate.

  • Práctica de la argumentación y la refutación.

  • Enseñanza sobre cómo contraargumentar de manera efectiva.

  • Tarea: Preparar las respuestas a posibles argumentos en contra.


Sesión 5: