Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de su interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre obras de arte que tengan como origen textos literarios.


• Discusión sobre la importancia de la comprensión lectora en la creación artística.

Desarrollo:

• Lectura de un texto literario corto seleccionado por el profesor.


• Análisis del texto y discusión sobre los elementos artísticos que se pueden extraer de él.


• Realización de una actividad creativa en la que los alumnos representen una escena del texto utilizando su cuerpo, espacio y tiempo.

Cierre:

• Puesta en común de las representaciones artísticas realizadas por los alumnos.


• Reflexión sobre cómo la comprensión lectora influyó en la creación artística.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar un texto literario de su interés para utilizar en el proyecto comunitario.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior y revisión de la tarea asignada.


• Introducción al proyecto comunitario: explicación de que los alumnos trabajarán en grupos para crear una narrativa artística a partir de un texto literario seleccionado por ellos.

Desarrollo:

• Formación de grupos y selección de un texto literario de interés para cada grupo.


• Lectura