Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo: Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de no contar con pizarrón, pero sí proyector.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Grupo: Alumnos de Secundaria 2º, 35 alumnos por grupo, aula grande

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Plantear el problema de no contar con pizarrón y la importancia de utilizar el proyector.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la interpretación de la información y las medidas de tendencia central y de dispersión.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de moda, media aritmética y mediana utilizando ejemplos visuales con el proyector.


• Pedir a los alumnos que formen grupos y les entregar una serie de datos para que calculen la moda, media aritmética y mediana utilizando calculadoras y presenten sus resultados al grupo.


• Promover la discusión entre los grupos sobre las diferentes respuestas obtenidas y llegar a un consenso.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y discutir las diferencias encontradas.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar medidas de tendencia central para interpretar la información de un conjunto de datos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión consistente en buscar ejemplos de aplicaciones reales de las