Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no saben cómo comunicar los sucesos que pasan en su entorno.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos en la comunidad.


• Realizar una actividad de prelectura para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos y sus características (noticia, reportaje, entrevista, crónica).


• Analizar ejemplos de cada género y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen diferentes textos periodísticos según su género.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán buscar una noticia en su entorno y analizarla según los géneros periodísticos vistos en clase.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar las tareas asignadas y permitir a los alumnos compartir sus noticias y análisis.


• Realizar una actividad