Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Objetivo: Construir y usar un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Comprender la relación entre la multiplicación y la división.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas que involucren tanto multiplicación como división, por ejemplo:
    
    
    • Si tengo 5 paquetes de galletas y cada paquete tiene 6 galletas, ¿cuántas galletas tengo en total?
    
    
    • Si tengo 30 galletas y quiero repartirlas en paquetes de 5 galletas, ¿cuántos paquetes podré hacer?
    
    
    
    
  
  
  • Invitar a los alumnos a plantear ideas sobre cómo podrían resolver estos problemas.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Dividir a la clase en grupos pequeños y proporcionarles material manipulativo como fichas o bloques.
  
  
  • Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas planteados utilizando el material manipulativo, representando las operaciones de multiplicación y división.
  
  
  • Fomentar la discusión y la colaboración entre los alumnos, animándolos a explicar sus estrategias y soluciones.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una puesta en común con toda la clase, destacando las diferentes estrategias utilizadas por los grupos y resaltando la relación entre la multiplicación y la división.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Aplicar el repertorio multiplicativo de factores de una cifra para resolver problemas de multiplicación y división.

• Inicio (10 minutos):
  
  
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