Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): El alumno utilizará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, justificando sus decisiones basándose en ellas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: El aula no cuenta con pizarrón, pero sí con proyector. Es un aula grande con grupos de 35 alumnos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Planeación de clases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación de la clase y la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que se puedan utilizar estas medidas.

Desarrollo:

• Explicar brevemente las diferentes medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) utilizando ejemplos visuales y conceptuales.


• Proyectar ejemplos de conjuntos de datos y guiar a los alumnos para que calculen y determinen la moda, media aritmética, mediana, rango y desviación media.


• Realizar ejercicios prácticos en grupos, utilizando el proyector para que los alumnos puedan ver los resultados y comparar entre ellos.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de utilizar estas medidas en la interpretación de la información.


• Resolver dudas y preguntas de los alumnos.


• Asignar tarea para la siguiente sesión, que consista en recopilar datos de un tema de interés y calcular las