El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Atención interdisciplinaria al problema: Los alumnos desconocen los efectos, consecuencias y riesgos del calentamiento global, es necesario rescatar este tema de manera especial.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


2. Presentación oral de un proyecto de mitigación del calentamiento global.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del tema.


• Aplicar el cuestionario de conocimientos previos.

Fase de desarrollo:

• Introducir los conceptos clave de los ciclos biogeoquímicos y el efecto invernadero.


• Mostrar imágenes y ejemplos de los efectos del calentamiento global en distintos ecosistemas.


• Realizar una actividad de investigación en grupos sobre un evento o situación relacionada con el calentamiento global.


• Cada grupo deberá presentar su investigación al final de la sesión.

Fase de cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las interacciones entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.