Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

ADELIA FLORES
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Objetivo: Identificar zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elaborar croquis y mapas para localizarlos y describir las rutas para llegar a ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y del problema a través de una situación de emergencia hipotética en la comunidad.

  • Discusión en grupos de los posibles peligros y amenazas que podrían ocurrir en la localidad y cómo se podrían prevenir.

  • Presentación de ejemplos de zonas de seguridad o albergues en otras localidades, a través de imágenes y videos.

  • Asignación de la tarea: Investigar sobre las zonas de seguridad o albergues existentes en la localidad y recopilar información sobre los diferentes fenómenos naturales y acciones humanas que podrían generar peligros o amenazas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Socialización de los resultados de la investigación realizada por los alumnos.

  • Clasificación de los diferentes tipos de peligros o amenazas y identificación de las zonas de seguridad o albergues asociados a cada uno.

  • Elaboración de un croquis o mapa de la localidad donde se indiquen las zonas de seguridad o albergues identificados.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de ejemplos de rutas para llegar a las zonas de seguridad o albergues, considerando diferentes situaciones y obstáculos.

  • Elaboración de un croquis o mapa con las rutas para llegar a las zonas de seguridad