Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Lograr la Integración

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la problemática de la integración, promoviendo la reflexión y el diálogo sobre la importancia de la inclusión y el respeto hacia los demás.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por integración y cómo se relaciona con su entorno.


• Presentación del problema: Plantear a los estudiantes una situación problemática relacionada con la integración en su entorno, por ejemplo, un nuevo vecino que se siente excluido. Pedirles que reflexionen sobre cómo podrían ayudar a resolver esta situación y fomentar la integración.


• Formación de equipos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre su barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, destacando las características sociales, naturales y territoriales que lo hacen único.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de la investigación: Cada grupo presentará los resultados de su investigación y compartirá las características y diversidad de su entorno.


• Análisis de similitudes y diferencias: A partir de las presentaciones de los grupos, realizar una lluvia de ideas sobre las similitudes y diferencias entre los distintos contextos sociales, naturales y territorial