Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

1. Presentación del tema:

• Iniciar la clase con una breve introducción sobre qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


• Realizar preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre el tema.

2. Actividad de lectura y comprensión:

• Entregar a cada alumno un texto discontinuo (por ejemplo, un mapa conceptual, una tabla, un gráfico, etc.) relacionado con un tema de interés para ellos.


• Realizar una lectura guiada del texto, explicando cómo se organiza y presenta la información.


• Fomentar la participación de los alumnos, realizando preguntas para asegurar su comprensión del texto.

3. Reflexión y discusión:

• Guiar una discusión en grupo sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información de manera clara y concisa.


• Animar a los alumnos a expresar sus opiniones y a compartir ejemplos de situaciones donde han encontrado textos discontinuos en su vida cotidiana.

Sesión 2: Ejercicios de producción de textos discontinuos (45 minutos)
Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre textos discontinuos para producirlos de forma adecuada.

1. Recordatorio del tema anterior:

• Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

2. Actividad de producción de textos discontinuos:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes conjuntos de información.


• Pedir a cada grupo que elabore un texto discontinuo (mapa conceptual, tabla