Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Circunferencia, círculo y esfera
Grado: Secundaria 2º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Explorar las intersecciones entre círculos y figuras al calcular perímetros y áreas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinaria: Situaciones de riesgo

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por circunferencia, círculo y esfera.


• Presentar una imagen de una situación de riesgo relacionada con el tema, como un accidente de tráfico, y preguntar a los estudiantes si pueden identificar elementos circulares en la escena.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente las definiciones de circunferencia, círculo y esfera.


• Realizar ejemplos de cómo calcular el perímetro y el área de un círculo.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles materiales (reglas, compás, papel, etc.) para que puedan explorar con la construcción de círculos y calcular sus perímetros y áreas.


• Guiar a los estudiantes para que resuelvan el problema relacionado con situaciones de riesgo, por ejemplo, calcular el área de un círculo que representa una señal de tráfico.

Fase de cierre (10 minutos):

• Pedir a los grupos que compartan sus hallazgos y soluciones al problema.


• Resumir los conceptos clave y destacar la importancia de comprender la relación entre círculos y figuras para calcular perímetros y áreas en situaciones de riesgo.


• Asignar una tarea para la próxima sesión, como investigar ejemplos reales de situaciones de riesgo que involucren círculos.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minu