Los seres vivos y los fenómenos naturales

Guillermina Rodríguez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Objetivo general:
El alumno expresará ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales y utilizará diferentes fuentes de consulta para indagar sobre ellos.


PDA:
Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema



  • Presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que los niños conocen.

  • Conversación sobre los diferentes fenómenos naturales y cómo afectan a los seres vivos.

  • Lectura de un cuento relacionado con los fenómenos naturales.


Sesión 2 (45 minutos): Exploración de los fenómenos naturales



  • Observación de imágenes y videos sobre diferentes fenómenos naturales.

  • Diálogo sobre las preguntas que surgen al observar los fenómenos naturales.

  • Realización de una lista de preguntas que los niños desean investigar.

  • Elección de un fenómeno natural para investigar en las siguientes sesiones.


Sesión 3 (45 minutos): Investigación sobre el fenómeno natural elegido



  • Introducción al uso de diferentes fuentes de consulta (libros, internet, videos, etc.).

  • Búsqueda de información sobre el fenómeno natural elegido.

  • Registro de la información encontrada en una ficha de investigación.

  • Compartir y discutir las diferentes información encontrada por los alumnos.


Sesión 4 (45 minutos): Análisis y conclusiones



  • Organización de la información encontrada en la investigación.