Introducción al tema y análisis de noticias

enedina briano
Ubicación curricular
Contenido Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las diferencias y similitudes en las distintas formas de presentar las noticias de su interés.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y análisis de noticias


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema del seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita y desarrollar su capacidad de análisis.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos qué medios de comunicación conocen y cómo obtienen información de las noticias.

  2. Explicar el objetivo de la clase: Comparar las diferencias y similitudes en las distintas formas de presentar las noticias de su interés.

  3. Mostrar diferentes ejemplos de noticias en medios de comunicación escrita, como periódicos y revistas. Pedir a los alumnos que observen y anoten las características y elementos comunes que encuentren.

  4. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la importancia de informarse a través de diferentes fuentes y cómo esto puede afectar la forma en que percibimos la realidad.

  5. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y darles una noticia impresa para que la analicen y compartan sus observaciones con el resto de la clase.


SESIÓN 2: Identificación de similitudes y diferencias en las noticias


Objetivo de la sesión: Desarrollar la capacidad de los alumnos para identificar similitudes y diferencias en la forma en que se presentan las noticias en diferentes medios de comunicación.


Actividades:



  1. Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre las características de las noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

  2. Proporcionar a cada grupo de alumnos diferentes noticias impresas de un mismo tema y pedirles que las comparen y anoten las similitudes y diferencias que encuentren.

  3. Realizar una puesta en común en clase, en la que cad