Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Presentar una creación artística en la que se experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Motivación: Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos: Investigación sobre diferentes manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Análisis en conjunto de los resultados obtenidos.


• Reflexión y discusión sobre la importancia de estas manifestaciones en una sociedad incluyente.

Cierre:

• Tarea: Realizar un listado de manifestaciones artísticas que empleen sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión y retroalimentación de la tarea asignada.


• Introducción al concepto de inclusión y empatía.

Desarrollo:

• Actividad en grupos: Debate sobre la importancia de la inclusión y la empatía en la sociedad actual.


• Análisis y discusión de casos reales que evidencien la importancia de la inclusión y la empatía.

Cierre:

• Reflexión individual: Escribir un breve ensayo sobre la importancia de la inclusión y la empatía en la sociedad.

Sesión 3:
Inicio:

• Retroalimentación de las reflexiones individuales.


• Introducción a