La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

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Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.


Objetivo: Comprender que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realizar propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones conflictivas (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentación del tema a través de una breve historia o video que muestre una situación de conflicto y sus consecuencias.

  • Pregunta generadora: ¿Qué situaciones has vivido en las que haya habido conflictos y diferencias entre personas o grupos? ¿Cómo se resolvieron?

  • Los alumnos, en grupos, compartirán sus experiencias y las situaciones que han identificado.

  • Discusión grupal: Identificación de patrones y causas comunes de conflictos en las situaciones compartidas.

  • Actividad de cierre: Reflexión individual sobre la importancia de resolver conflictos de manera pacífica y la necesidad de construir la paz de forma colectiva.


Sesión 2: Análisis de causas y consecuencias de conflictos (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentación de diferentes situaciones conflictivas a través de casos reales o ficticios.

  • Los alumnos, en grupos, analizarán cada caso identificando las causas y las posibles consecue