Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Heidy Leticia
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Objetivo específico: Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no comprenden cómo se conforman los recursos literarios.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1


Inicio (10 minutos):



  1. El docente realizará una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué saben acerca de los recursos literarios.

  2. El docente explicará la importancia de los recursos literarios en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  3. El docente presentará el problema a atender y preguntará a los estudiantes si han tenido dificultades en comprender los recursos literarios.


Desarrollo (30 minutos):



  1. El docente explicará los principales recursos literarios (metáfora, comparación, hipérbole, personificación, sinestesia, entre otros) utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.

  2. Los estudiantes trabajarán en grupos para identificar y analizar diferentes ejemplos de recursos literarios encontrados en textos literarios, como poemas o fragmentos de cuentos.

  3. Cada grupo compartirá sus hallazgos y explicará cómo se conforman los recursos literarios identificados.


Cierre (10 minutos):



  1. El docente resumirá los conceptos principales sobre recursos literarios y su importancia en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  2. Los estudiantes r