La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Objetivo general: Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Bienvenida a los alumnos y presentación del tema.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre las ideas y representaciones de las personas en la actualidad acerca de las juventudes e infancias.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un caso problemático relacionado con el tema y el problema interdisciplinar: "En un grupo de amigos de secundaria, se ha creado una fuerte división entre los estudiantes que prefieren actividades al aire libre y los que prefieren actividades tecnológicas. Algunos estudiantes consideran que los primeros son más jóvenes y los segundos más adultos. Investigaremos si esta división se ha dado en otros momentos históricos y cómo ha influido en las ideas y representaciones sobre las juventudes e infancias".

  
  



• Formación de grupos de trabajo de 4-5 estudiantes.

  
  



• Asignación de tareas a cada grupo: realizar una investigación sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias en diferentes momentos históricos.

  
  



• Cada grupo deberá buscar información en diversas fuentes (libros, internet, películas, etc.) y seleccionar al menos dos momentos históricos para analizar.

  
  

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexión sobre las ideas y representaciones identificadas en cada momento histórico.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior y revisión d