Introducción al tema

Ramona Zavala
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el concepto de cuerpos geométricos y sus características básicas.



  • Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes si saben qué son los cuerpos geométricos y si pueden mencionar algunos ejemplos.

  • Mostrar imágenes de diferentes cuerpos geométricos y pedir a los estudiantes que los identifiquen y mencionen características que les parezcan relevantes.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características de los cuerpos geométricos mencionadas por los estudiantes.

  • Proporcionar a los estudiantes diferentes objetos tridimensionales, como cajas, bloques y cubos, y pedirles que los examinen, los toquen y los describan, destacando las características que coinciden con las mencionadas anteriormente.

  • Concluir la sesión recapitulando las características comunes de los cuerpos geométricos identificadas por los estudiantes.


Sesión 2: Clasificación de los cuerpos geométricos
Objetivo: Enseñar a los estudiantes a clasificar los cuerpos geométricos según distintos criterios.



  • Presentar a los estudiantes diferentes cuerpos geométricos y pedirles que los clasifiquen según sus características (caras planas o curvas, caras iguales, etc.).

  • Proporcionar a los estudiantes tarjetas con diferentes características escritas y pedirles que asocien cada cuerpo geométrico a la tarjeta correspondiente.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes cuerpos geométricos para que los clasifiquen según los criterios establecidos.

  • Pedir a los grupos que compartan sus resultados y justifiquen sus clasificaciones.

  • Concluir la sesión resumiendo las diferentes formas de clasificar los cuerpos geométricos.


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