Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Gretel Gonzalez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1 (Introducción al tema y diagnóstico)
Objetivo: Los alumnos identificarán la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos a los que los alumnos pertenecen o conocen en su comunidad.

  3. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un grupo específico (música, fútbol, religión, relaciones afectivas de noviazgo, de amistad) y cómo se apropian de identidades.

  4. Solicitar a los alumnos que elaboren una lista de preguntas que les gustaría investigar sobre el tema.


Sesión 2 (Investigación y análisis de grupos)
Objetivo: Los alumnos analizarán los diferentes grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Revisar las listas de preguntas elaboradas por los alumnos y seleccionar las más relevantes para investigar.

  2. Permitir tiempo para que los alumnos realicen la investigación sobre su grupo asignado y respondan a las preguntas seleccionadas.

  3. En grupos, discutir los resultados de la investigación y hacer una lista de las formas en que cada grupo se apropia de identidades.

  4. Compartir los resultados de la investigación en una puesta en común.


Sesión 3 (Discusión sobre la diversidad de identidades)
Objetivo: Los alumnos analizarán y reflexionarán sobre la diversidad de identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentar casos ficticios