Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Ivonne García
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en Secundaria 2º: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


PDA (Propósito de Aprendizaje): Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinaridad: Atender al problema "DIFICULTAD PARA IDENTIFICAR MECANISMOS DE DEFENSA CONTRA LOS TIPOS DE VIOLENCIA ESCOLAR".


Enfoque: Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Violencia de género, sexual y la trata de personas.

  • Planteamiento del problema: Dificultad para identificar mecanismos de defensa contra la violencia escolar.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué se entiende por violencia escolar y ejemplos.

  • Planteamiento de preguntas: ¿Qué tipos de violencia escolar existen? ¿Cuáles son los mecanismos de defensa contra la violencia escolar?


Desarrollo:



  • Formación de equipos pequeños.

  • Asignación de roles a cada miembro del equipo (investigador, organizador, portavoz).

  • Investigación en recursos de información confiables sobre los tipos de violencia escolar y los mecanismos de defensa.

  • Recopilación de información en un documento colaborativo.


Cierre:



  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada equipo.

  • Discusió