Introducción al tema

Karina Esmeralda Galindo
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con la creación de poemas en verso y prosa, canciones o juegos de palabras, a partir del establecimiento de un tema que le sea significativo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de la sesión: Presentar el tema de lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si les gusta leer poemas, canciones o jugar con las palabras. Hablar brevemente sobre la importancia de la creatividad y la expresión artística.

  2. Presentación de ejemplos: Mostrar a los alumnos ejemplos de poemas, canciones y juegos de palabras, utilizando diferentes recursos como libros, videos y canciones.

  3. Reflexión en grupo: Realizar una reflexión en grupo sobre las características de los poemas, canciones y juegos de palabras. Enfatizar en la importancia de las palabras y la musicalidad en estas creaciones.

  4. Actividad de inicio: Pedir a los alumnos que escriban una breve lista de temas que les gustaría explorar en sus creaciones.


Sesión 2: Identificación de las partes de un poema, canción y juego de palabras


Objetivo de la sesión: Identificar y reflexionar sobre las partes de un poema, canción y juego de palabras.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Actividad de identificación: Presentar a los alumnos diferentes poemas, canciones y juegos de palabras y pedirles que identifiquen las partes que los componen (versos, estrofas, estribillos, rimas, juegos de palabras, etc.).

  3. Reflexión en grupo: Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de cada una de las partes identificadas y cómo contribuyen a la estructura y significado del poema, canción o juego de palabras.

  4. Actividad de aplicación: Pedir a los alumnos que escriban un poema, canción o ju