Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Jorge García- Inclusión
Plan de clase
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Objetivo: Presentar una creación artística en la que los alumnos experimenten con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender de manera interdisciplinar: Inclusión y empatía.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Enfoque: Inclusión.
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Introducir el concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, y su importancia en la inclusión de personas con discapacidad. Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas inclusivas que puedan desarrollarse en el aula.
Desarrollo: Investigación en grupos sobre diferentes manifestaciones artísticas que empleen sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, diseñadas por personas con discapacidad o para ellas. Cada grupo debe seleccionar una manifestación artística y analizar cómo se utiliza la comunicación alternativa en ella.
Cierre: Puesta en común de los resultados de la investigación. Reflexión sobre la importancia de la inclusión y empatía en la sociedad. Asignación de tareas para la siguiente sesión: cada grupo deberá elegir una manifestación artística y diseñar una propuesta para experimentar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en ella.
Sesión 2:
Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas. Introducción al concepto de proyecto com