Participación en debates sobre temas de interés común.

Julio César Cedeño
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción al tema y presentación del proyecto comunitario)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de la participación en debates sobre temas de interés común y presentar el proyecto comunitario.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres y una característica personal.

  2. Presentar el tema del debate y explicar su importancia en la construcción de argumentos sólidos y respetuosos.

  3. Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el cual debatirán sobre un tema de interés común.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes temas para debatir.

  5. Explicar que en las siguientes sesiones se dedicarán a investigar y preparar argumentos sobre el tema asignado.


Recursos: Hojas de papel, marcadores, tarjetas con los temas asignados.


Sesión 2 (Investigación y recopilación de información)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Realizar una investigación sobre el tema asignado y recopilar información relevante para el debate.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información (libros, páginas web, artículos, etc.) para que investiguen sobre su tema asignado.

  2. Indicar a los alumnos que deben tomar notas de los puntos más relevantes de cada fuente consultada.

  3. Proporcionar a los alumnos un formato para que organicen la información recopilada.


Recursos: Fuentes de información variadas, hojas de papel para tomar notas, formato de organización de información.


Sesión 3 (Organización de argumentos y citas textuales)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Organizar los argumentos y citas textuales que serán utilizados en el debate.


Actividades:



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