El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Yesenia Osorio
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.


Objetivo (PDA): Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas.

  2. Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos imágenes o videos que representen diferentes situaciones de riesgo como maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual.

  3. Pregunta generadora: ¿Qué sientes al ver estas situaciones de riesgo?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formación de grupos: Los alumnos se organizan en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Planteamiento de un problema: Cada grupo debe analizar una situación de riesgo y elaborar una historia o caso relacionado.

  3. Investigación: Los grupos investigarán sobre las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar en casos de maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual.

  4. Elaboración de una propuesta: Cada grupo deberá proponer acciones para prevenir y enfrentar la situación de riesgo que analizaron.

  5. Presentación de propuestas: Los grupos compartirán sus propuestas con el resto de la clase.


Cierre (5 minut