Los cambios en los gobiernos neoliberales 1982-2000

Marco César Hernández
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios que incorporaron los gobiernos neoliberales 1982- 2000 en la política, la economía y la sociedad con respecto a las políticas de los gobiernos del Nacionalismo Revolucionario.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las tensiones en el siglo XX


Tema: Los cambios en los gobiernos neoliberales 1982-2000


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identificar los cambios que incorporaron los gobiernos neoliberales 1982-2000 en la política, la economía y la sociedad con respecto a las políticas de los gobiernos del Nacionalismo Revolucionario.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: El problema se abordará desde la perspectiva de la Historia, pero también se relacionará con conceptos económicos y políticos.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de los aprendizajes previos relacionados con el Nacionalismo Revolucionario.

  • Introducción al problema: Se les presentará el siguiente escenario problemático: "Imaginen que son historiadores y se encuentran investigando los cambios que ocurrieron en México durante los gobiernos neoliberales de 1982-2000. Su objetivo es identificar y analizar los cambios que se dieron en la política, la economía y la sociedad en comparación con los gobiernos del Nacionalismo Revolucionario".


Desarrollo (35 minutos):



  • Formación de grupos de trabajo, donde cada grupo será responsable de investigar una dimensión específica (política, económica o social) de los cambios ocurridos en los gobiernos neoliberales.

  • Los grupos tendrán acceso a materiales y recursos necesarios para llevar a cabo su investigación.

  • Cada grupo deberá crear una línea de tiempo donde se muestren los cambios más relevantes de su dimensión asignada.

  • Los estudiantes deberán establecer hipótesis y contrastar la información re