Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos presentan dificultad para hacer conteo de diferentes elementos de una colección y determinar cuál tiene más y cuál tiene menos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

-Inicio: Iniciar la sesión mostrando a los alumnos una colección de objetos, por ejemplo, manzanas y plátanos. Preguntarles cuántas manzanas hay y cuántos plátanos hay. Registrar sus respuestas en el pizarrón.
-Desarrollo: Realizar una actividad de conteo en grupo, donde los alumnos cuenten la cantidad de manzanas y plátanos por separado. Luego, comparar los resultados y determinar cuál tiene más y cuál tiene menos.
-Cierre: Reflexionar en conjunto sobre la importancia de contar y comparar cantidades para tomar decisiones en la vida cotidiana.

Sesión 2 (45 minutos):

-Inicio: Presentar a los alumnos una situación problémica, por ejemplo, dos cajas con diferentes cantidades de juguetes. Preguntarles cuál caja tiene más juguetes y cuál tiene menos. Registrar sus respuestas en el pizarrón.
-Desarrollo: Realizar una actividad práctica donde los alumnos manipulen los juguetes de cada caja y los coloquen en fila para poder contarlos y compararlos. Luego, determinar cuál caja tiene más y cuál tiene menos.
-Cierre: Reflexionar en conjunto sobre las estrategias utilizadas para comparar las cantidades de juguetes y cómo pueden aplicarlas