Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

Tema: Manifestaciones artísticas que promueven la inclusión y la empatía

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Integración interdisciplinaria: Atender el problema de inclusión y empatía.

Fases de cada sesión:

1. Inicio (15 minutos): Introducción al tema y motivación.


2. Desarrollo (30 minutos): Actividades prácticas y teóricas para trabajar el tema.


3. Cierre (5 minutos): Reflexión y conclusión de la sesión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Motivación: Proyección de un video de una manifestación artística realizada por personas con discapacidad que promueva la inclusión.

Desarrollo:

• Actividad práctica: Realización de una actividad artística en la que los alumnos deben utilizar algún sistema alternativo o aumentativo de comunicación.


• Discusión en grupo: Reflexión sobre la importancia de la inclusión y la empatía en el arte.

Cierre:

• Conclusiones de la sesión y preguntas para reflexionar en casa.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


• Motivación: Exposición de obras de arte realizadas por personas con alguna discapacidad.

Desarrollo:

• Actividad teórica: Análisis y discusión de las obras expuestas.


• Actividad práctica: Creación de una obra de arte inspirada en las manifestaciones artís