Introducción al tema

ALICIA PANTOJA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y generar conciencia sobre la importancia de promover estos valores.


Actividad:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por respeto y cuidado hacia la naturaleza.

  2. Presentar una breve introducción sobre los diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza y explicar cómo todos están interconectados.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los sentimientos positivos que les provoca la naturaleza y discutir la importancia de cuidarla.

  4. Mostrar imágenes de diferentes paisajes naturales y animales y pedir a los alumnos que compartan los sentimientos que les generan.

  5. Presentar el problema del tránsito migratorio y su relación con la naturaleza. Explicar cómo las acciones humanas pueden afectar a los seres vivos y a su hábitat.

  6. Finalizar la sesión resaltando la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.


Sesión 2: Investigación sobre los seres vivos y su hábitat (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación y el análisis de las formas de interactuar de los seres vivos y sus relaciones de cuidado y afectividad.


Actividad:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes seres vivos para investigar, como animales, plantas o microorganismos.

  2. Pedir a los grupos que investiguen sobre el hábitat de los seres vivos asignados, cómo se relacionan con otros seres vivos y cómo cuidan su entorno.

  3. Proporcionar material de apoyo como libros, recursos digitales y grabaciones de sonidos de la naturaleza.

  4. Solicitar a los grupos qu